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茶水間的數學: 學校這樣教數學就好了, 光靠死背沒有用, 每個公式、定理, 都是一則思考的故事

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副標題 : 學校這樣教數學就好了, 光靠死背沒有用, 每個公式、定理, 都是一則思考的故事

作者 : ?部貞市郎,文子

分類 : 數學

關鍵字 : 數學>通俗作品

多所優質高中選定為數學科推薦讀物 : 建國中學、蘭陽女中、苑裡高中、 
臺南黎明中學、桃園永平工商，雲林大成商工、嘉義輔仁中學…… 

◎榮登誠品書店暢銷排行榜
◎暢銷日本30年！更新版依舊闖入日本各排行榜，雄踞兩年！ 

●投資房地產一定要懂幾何，分財產一定要懂分數，做生意一定要熟用乘法？ 
●中國數學的發展，是因為秦始皇蓋長城？ 
●在黑暗時代的歐洲，學數學竟然會被取締？ 
●零、十進位、十二進位、六十進位的發明，為什麼是不同生活方式造成的？ 

每個數學公式、定理，背後都是一個人茅塞頓開、變聰明的過程， 
問題是學校沒教這些有趣的東西，甚至扼殺了你的數學細胞。 

作者?部貞市郎雖然只有小學畢業， 
但這位只有小學學歷的日本數學大師（他的所有著作都編入日本中學及大學課本）， 
要帶你讀遍從古埃及、巴比倫等古文明，到希臘、印度、日本的數學軼事典故， 
搭配30題動腦練習題，不需要艱澀的數學常識，讀起來一樣輕鬆有趣， 
如果你也曾經害怕數學、討厭數學，這本書一定可以讓你對數學改觀。 
　 
◎古文明時期的數學怎麼開始？因為需要而萌芽 
‧阿拉伯數字為什麼與阿拉伯有關？希臘數學為什麼先傳到阿拉伯，而不是羅馬？ 
阿拉伯數字其實起源印度，但因為阿拉伯人四處通商，才開始傳至歐洲各國。 
本來希臘數學應該傳至羅馬，但羅馬人不關心學問，才傳到阿拉伯發揚光大。 

‧尼羅河不氾濫，埃及就沒有幾何學？ 
每次尼羅河氾濫都會破壞耕地界線，因此經常要重新測量土地，幾何學也隨著發達。 
隨著埃及文明蓬勃的流傳至希臘，希臘學者也爭先學習幾何，由歐幾里德集大成。 

．要解印度的數學題，得先看懂題目的故事 
印度的數學題都是用詩歌或敘情文的體裁來寫，題目含糊不清。 
有的甚至只有解答沒題目，使得後世研究印度數學時困難重重。 
　 
．討厭數學嗎？東羅馬帝國的皇帝也是！ 
東羅馬帝國的查世丁尼大帝公布的法典裡，有一項是：「取締騙子及數學家。」 
盛極一時的數學因此停滯不前，數學家也被當成占卜師或騙子，受到極大的迫害。 

◎想學日本的和算要有門路，因為一般人學不到！ 
‧日本的數學源自中國，中國發展數學是為了蓋長城？ 
古代中國發展數學，其實是為了蓋長城時要管理奴隸、計算租稅徵收。 
日本戰國時代動亂，數學發展中斷，豐臣秀吉時才又傳入日本。 

‧和算的兩個習慣——喜歡留下題目讓人挑戰、告訴別人我解題很強。 
當時流行「遺題繼承」風潮，就是留下問題卻不公布解答，要後世的學者解題。 
另一個是「算額」，數學家將解出的問題寫在酬神木板，放在寺廟或神社供人觀看。 

「不是不想學數學，只是數學真的很無聊！」 
要是這麼想就錯了！本書從古文明數學史開始，帶你認識數學， 
你會發現，聊數學就像聊天一樣，輕鬆愉快！ 

案例一 分遺產─懂數學不吃虧 
一個農夫養有17頭羊，他過世前交代遺言給三個兒子，大兒子分1/2，二兒子分1/3，小兒子分1/9，說完後就斷氣了。你知道該怎麼分配嗎？ 

案例二 絕地求生─懂數學還能保命 
15名基督教徒和15名土耳其人同乘一艘船航海，遇到暴風就要沉船時， 
船長宣布為了減輕重量，要將一半的人丟入海裡，以保住剩下的15人。 
所以30人圍成一圈，從第1人算起，每算至第9個人就要丟入海裡，這麼一來，15人陸續被丟入海裡之後，剩下的15人居然都是基督教徒。如果是你，如何判斷該站在哪個位置才能保命？
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茶水間的數學: 學校這樣教數學就好了, 光靠死背沒有用, 每個公式、定理, 都是一則思考的故事

ACNO 18409
索書號 310 8020
複本總數 1
館藏位置 Library
借閱分類 Book
ISBN 9789869481120
出版商 大是文化有限公司
出版年份 2017
版本 第三版
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科目 數學
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本書籍資訊

ACNO 18409
索書號 310 8020
館藏位置 Library
借閱分類 Book
ISBN 9789869481120
出版商 大是文化有限公司
出版年份 2017
版本 第三版

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